ندای لرستان - مشاور عالی وزیر و دبیر ستاد همکاریهای حوزههای علمیه و آموزش و پرورش گفت: هویتسازی، مسئله مشترک حوزه و آموزش و پرورش است.
به گزارش خبرگزاری صدا و سیمای استان لرستان، مشاور عالی وزیر و دبیر ستاد همکاریهای حوزههای علمیه و آموزش و پرورش در جلسه شورای معاونان آموزش و پرورش لرستان، با تأکید بر ضرورت نگاه یکپارچه به مقوله تربیت، اظهار کرد: همه ما مجاهدان عرصه تحقق سند تحول بنیادین آموزش و پرورش هستیم و باید در یک جبهه و با هدفی مشترک برای تربیت نسل آینده تلاش کنیم.
حجتالاسلام سید مهدی بهشتی با گرامیداشت یاد و خاطره امام شهدا، دانشآموزان شهید و معلمان شهید افزود: تربیت نباید به صورت بخشی و جزیرهای دنبال شود، بلکه همه عوامل اثرگذار در فرآیند تعلیم و تربیت از معلمان، مشاوران، مربیان پرورشی، خانوادهها و سایر کنشگران آموزشی در این مسئولیت سهیم هستند.
مشاور عالی وزیر آموزش و پرورش، هویتسازی و شخصیتپردازی را مهمترین مأموریت نظام تعلیم و تربیت دانست و گفت: اگر دانشآموز از هویت مستحکم برخوردار نباشد، مفاهیمی همچون تعلق به وطن، باورهای دینی، مسئولیتپذیری اجتماعی و تعهد ملی نیز در او شکل نخواهد گرفت.
دبیر ستاد همکاریهای حوزههای علمیه و آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه هیچ بخشی از آموزش و پرورش نمیتواند خود را خارج از دایره تربیت بداند، تصریح کرد: همه ارکان نظام آموزشی در قبال تربیت دانشآموزان مسئولیت دارند و باید نقش خود را در این زمینه ایفا کنند.
بهشتی همچنین حوزههای علمیه را شریک راهبردی آموزش و پرورش در تحقق اهداف تربیتی دانست و افزود: برنامه پنجساله همکاری حوزههای علمیه و آموزش و پرورش با مشارکت بخشهای مختلف تدوین شده و شامل ۳۱ فعالیت اجرایی است که باید در استانها بهصورت دقیق اجرا، پایش و در صورت نیاز اصلاح شود.
وی خاطرنشان کرد: برنامههای تربیتی نباید صرفاً در سطح ستادها باقی بمانند، بلکه لازم است در میدان عمل مورد ارزیابی قرار گیرند تا میزان اثربخشی آنها مشخص شود.
همچنین مدیرکل آموزش و پرورش لرستان با اشاره به سطح مطلوب همکاریهای حوزه و آموزش و پرورش در استان گفت: امروز ارتباطی گسترده، مؤثر و کمنظیر میان حوزههای علمیه و آموزش و پرورش لرستان شکل گرفته که ظرفیت ارزشمندی برای پیشبرد اهداف تربیتی به شمار میرود.
سید عیسی سهرابی با تأکید بر ضرورت بازاندیشی در برنامههای تربیتی افزود: باید از خود بپرسیم مهمترین مسئله تربیتی دانشآموزان در افق پنجساله آینده چیست و حوزه و آموزش و پرورش برای حل آن چه برنامهها و اقدامات مشترکی باید طراحی و اجرا کنند.
وی با اشاره به چالشهای پیش روی نظام تربیتی اظهار کرد: تعدد برنامهها، شکاف نسلی، فرسایش سرمایه اجتماعی و گسترش تأثیرگذاری فضای مجازی از مهمترین موضوعاتی است که باید مورد توجه قرار گیرد. امروز فضای مجازی به یکی از جدیترین رقبای خانواده و مدرسه در حوزه تربیت تبدیل شده و برای مواجهه با آن نیازمند برنامهای منسجم و بلندمدت هستیم.
سهرابی با طرح ایده «مدرسه بدون مرز» گفت: برای موفقیت در امر تربیت باید همه ظرفیتهای اجتماعی، فرهنگی و دینی را در کنار مدرسه قرار دهیم و همه افراد جامعه را در تربیت فرزندان این آب و خاک سهیم بدانیم.
رئیس دستگاه تعلیم و تربیت همچنین بر ضرورت تقویت هویت دینی در برنامههای تربیتی تأکید کرد و پیشنهاد تشکیل مرکز ملی رصد تحولات تربیتی را مطرح نمود؛ مرکزی که بتواند تحولات فرهنگی و تربیتی، شبهات دینی و آسیبهای نوظهور دانشآموزان را شناسایی، رصد و برای آنها راهکارهای مناسب ارائه کند.
مدیرکل آموزش و پرورش لرستان در بخش دیگری از سخنان خود سه رویکرد کلان آموزش و پرورش استان را «کیفیتگرایی»، «نظارت فرایندی» و «تمرکززدایی» عنوان کرد و از مدیران شهرستانها و مناطق خواست اجرای برنامههای پروژه مهر را با جدیت دنبال کنند.
وی همچنین با اشاره به حضور گسترده مردم در صحنههای مختلف اجتماعی و ملی، بر استمرار مشارکت فعال فرهنگیان و دانشآموزان در عرصههای اجتماعی و فرهنگی تأکید کرد و آن را عاملی مهم در تقویت سرمایه اجتماعی و اقتدار ملی دانست.
در پایان این نشست، بر توسعه همکاریهای حوزههای علمیه و آموزش و پرورش، تمرکز بر هویتسازی نسل آینده، ارتقای کیفیت برنامههای تربیتی و بهرهگیری از ظرفیت همه نهادهای اثرگذار در فرآیند تعلیم و تربیت تأکید شد.